Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios icon

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Реклама:



Download 0.89 Mb.
TitleInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios
Page1/12
Date conversion24.10.2012
Size0.89 Mb.
TypeDocuments
Source
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



Institución Educativa Débora Arango Pérez

Secretaria de educación de Medellín

Plan de Estudios

COMPONENTE CIENTIFICO: Tecnología e Informática

Ciclo 1 (preescolar, 1°, 2° y 3°)

Zavil Palacios Campiño

Cristina Cano Cano




AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Docentes participantes

Fecha: junio 2012


NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA/nivel

CORREO

Zavil Palacios Campillo

Débora Arango Pérez

Primaria

zavilp@gmail.com

^ Cristina Cano Cano

( Elaboración plan de grado 3º)

Débora Arango Pérez

Primaria

Criscano 2007@gmail.com


^ F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES

ENUNCIADO

1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2. Apropiación y uso de la tecnología

3. Solución de problemas con tecnología

4.Tecnología y sociedad

VERBO

^ ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Nombro

herramientas que, como extensión de partes del cuerpo, ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.

artefactos que facilitan actividades y satisfacen necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).







Distingo

artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas

la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de su entorno







Clasifico

artefactos y elementos naturales

Artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.







Describo

semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales




el funcionamiento de algunos artefacto






Valoro

La importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte)







el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida

Manipulo




  • De forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

  • La computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación en diferentes actividades.










Reconozco

herramientas que, como extensión de partes del cuerpo, ayudan a realizar tareas de transformación de materiales.





los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización




Indago







cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano

temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas

Utilizo







diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos




Armo







Artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.




Comparto







los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.




comprendo










algunas consecuencias ambientales y en su salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos.

Participo










en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos.

Construyo










con materiales caseros y partes de artefactos en desuso, objetos que ayudan a satisfacer sus necesidades para contribuir con la preservación del medio ambiente.

Dramatizo










Situaciones del uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida

Observo




los elementos de un artefacto (el computador) para utilizarlo adecuadamente







Comparo







los elementos de un artefacto (el computador) para utilizarlo adecuadamente





^ CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES: TAXONOMÍA DE BLOOM


CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

^ ACTITUDINALES SER

  • Nombro herramientas que, como extensión de partes del cuerpo, ayudan a realizar tareas de transformación de materiales

(T, P2)

  • Manipulo de forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). (T,P3)

  • Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos (desde 1ºP4,2ºP3,3º P2)

  • Nombro artefactos que facilitan actividades y satisfacen necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros).

( 1º –P1)

  • Manipulo la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utiliza en diferentes actividades.

( 2º P2, 3ºP1)

  • Valoro la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte.

(Desde T a 3º)

  • Distingo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas

( 1º- P2) (2º-P1)

  • Construyo con materiales caseros y partes de artefactos en desuso, objetos que ayudan a satisfacer sus necesidades para contribuir con la preservación del medio ambiente. ( Tº -P2)

  • Valoro el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. (2º a 3º)

  • Distingo la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de su entorno

(3º-P3)

  • Armo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.

(3ºP1)

  • Elijo los diversos artefactos disponibles que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización. ( 1º-P4) (2ºP3)

  • Reconozco la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utiliza en diferentes actividades (Tº, P4) (1º-P3)

  • Dramatizo situaciones de uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. (2ºP4) (3ºP3)

  • Comparto los resultados de su trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones (3º P4)

  • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano (2º.P2)

  • Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos (3º-P1)




  • Indago temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas (3º P2)

  • Describo el funcionamiento de algunos artefactos. (1º - p2)




  • Clasifico artefactos y elementos naturales (2º-P3)

  • Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto (el computador) para utilizarlo adecuadamente (1º - P3)




  • Clasifico artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia (3º P3)







  • Reconozco los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización (1º- P2)(2º-P2)







  • Comprendo algunas consecuencias ambientales y en su salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnológicos (3º P4)







^ F3 PLAN DE ÀREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, CICLO 1

Grados

preescolar, primero, segundo y tercero






























  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Add document to your blog or website
Реклама:

Similar:

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Institución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios iconInstitución Educativa Débora Arango Pérez Secretaria de educación de Medellín Plan de Estudios

Place this button on your site:
Documents


Creative Commons Attribution Share-Alike 3.0 License ©on.docdat.com 2000-2013

send message
Documents